道徳の授業っていらなくね？意味ねぇじゃんw

色々なことを考えるために意味がある

>>2
間違った答えで思考停止させてるだけじゃんw

人には優しくしましょうね^^
優しさ？社会に出たら結果出せ競争だだからな

>>4
これ
道徳の授業はなぜか社会がパーフェクトにクリーンなものである前提なんだよな

確かに意味ないな

そういう思考にならない為に必要

>>8
お前はそろそろ現実見ようぜ？

どんな授業してたか覚えてないな

さわやか3組

歴史とセットで教えるといいかも

正しさってのは貧民の最後の拠り所なのよ

正しいかどうかじゃなく
意味が無いだろう？ってのが論点だろ？

世界がパーフェクトにクリーンな世界なら道徳の授業の内容は全て正しいだろなw
知的障碍者は守るべきものだし人種差別なんて不要で間違ったもんだろうw

が、実際の世界はそうじゃないわけだw
チショウなんて消えた方が都合がいいし人種差別は必要なわけだ

>>17
スゲー話が拡大されてるな
極論は分かりやすくする為に用いるのなら分かるが否定する根拠にはならないかと

>>20
なるよ

はい、ロンパ

俺が発達障害なの知ってた癖に毎日怒鳴りつけて体罰振るってきた教師共

他にも在日朝鮮人はいない方がいいだろ？
道徳は嘘を教えるから在日朝鮮人と仲良くしろって書いてんだよなw

論とはが問われる返答で残念
語るに足らず

一番必要な授業の間違いだろ

徳操や倫紀を磨くことじたいは自覚的なら有益

教える側の器量にすごい依存する課目な気がする

今の世の中で成功している事例を論拠にするならそう考えられるかもしれないけど
社会の維持という観点から見て是とは言い難い
そういう優生思想的な考えは結局長続きしないので

お前を見てるともっと時間増やした方がいいなって思う

現実とは競争社会のことで価値とは生産性のことって考えはまあ有史以前からある考えだがそう思うならナチズムの復活でも説いて回ればいいんじゃない？

その結果“淘汰”されるのは多分>>1の方だけど

俺も道徳の授業はクソだと思ってたわ
それっぽい事を書いてるとしか思わんかった
今の教本は知らんけどどんな事書いてんの？